
博士。卡罗尔d。背风处
名誉教授,学习科学
埃德温娜秒。教育和社会政策的柏油教授
教授
,非裔美国人研究
安嫩伯格大厅
房间331
2120校园驱动器
埃文斯顿,IL 60208-0001
电话:(847)467-1807
传真:(847)491-8999
传
卡罗尔d。利是埃德温娜秒。在教育和社会政策的学校,在埃文斯顿澳门电玩城app非洲裔美国人研究,美国伊利诺州教育的柏油教授 她获得了博士学位从芝加哥大学。 她是美国教育研究协会(AERA)的前任主席,AERA是过去代表世界教育研究协会,分工摹过去国家主席过去副总统的美国教育研究协会(教育的社会环境),会议在语言和识字,研究的英语教师全国委员会的组装过去的联合主席研究。 她是教育在美国国家科学院院士,美国教育研究协会的研究员,在语言和文化研究的全国会议的研究员,并在行为的高级研究中心前研究员科学。 她是从英语教师的全国委员会杰出服务奖的获得者, 从美国教育研究协会色彩杰出学者奖的学者中, 对于卓越的研究在澳门电玩城app华尔德奖,杰出校友从文科的学院奖伊利诺伊大学的大学,从黑人的美国协会会长的标兵奖高等教育,从美国协会终身成就奖教师教育和比勒陀利亚大学,南非的荣誉博士学位的院校。她领导代表人民对人民大使计划,南非和中华人民共和国在教育三个国际代表团。 她是作者或三本书共同主编,最近 文化,扫盲和学习:在旋风之中取绽放, 专着4部,并且出版了在教育领域的62篇期刊和书籍或手册的章节。 她的研究地址学习文化的支持,其中包括一个广泛的生态重点,注重语言和识字和非洲裔青年。 她的职业生涯跨越48年的历史,包括工作作为高中和社区大学水平的英语语言艺术的老师,主要特级教师,和一名大学教授。 她是四个非洲为中心的学校,跨越40年的历史,包括贝蒂·沙巴兹国际特许学校,她担任董事会主席的伞在三个特许学校创始人之一。 她嫁给了博士。 HAKI河madhubuti,诗人和第三世界媒体的出版商,是三层成年的孩子和两个孙子的母亲。奖项/荣誉
- 2016 - 当选为美国文理科学院
- 2015 - 当选为教育国家科学院的董事会
- 2014 - 活着的传奇,传递火炬奖,黑色芝加哥的联合资金
- 2014 - 从非裔美国人历史的博物馆dusable多贡奖
- 2011 - 荣誉博士学位,比勒陀利亚大学,南非
- 2010 - 代表团团长,人民对人民大使项目,中国
- 2010 - 终身成就奖 - 教师教育学院协会
- 2010 - 总统的标兵奖 - 高等教育黑人协会
- 2010 - 访问学者,中心多元文化教育,华盛顿大学
- 2010 - 代表美国教育研究协会世界教育研究协会
- 2008 - 29日查尔斯·汤普森演讲,霍华德大学(2008年11月5日)
- 2008 - 伊利诺斯,文学院,大学杰出校友奖
- 2008 - 访问学者,全国教育协会
- 2008 - 马丁即和格特鲁德克。卓越研究奖魏昂德澳门电玩城app
- 2008 - 选举当选总统,美国教育研究协会
- 2008 - 华莱士杰出讲座,美国教育研究协会
- 2008 - 色杰出学者奖的学者,美国教育研究协会
- 2007 - 在芝加哥学校改革财团。咨询委员会。 2005年 - 至今
- 2007 - 研究员 - 教育的国家科学院
- 2007 - 教育的国家科学院
- 2007 - 杰出服务奖,英语教师全国委员会
- 2007 - 纽约的卡内基基金会。全国青少年文化咨询委员会。 2005年 - 至今
- 2007 - 生活中心学习的科学。国家多样性顾问委员会。 2005 2007
- 2005 - 美国教育研究协会,少数民族奖学金委员会。 2004年本
- 2005 - 美国教育研究协会。椅子,斯克里布纳评奖委员会,组C。 2004- 2005年
- 2005 - 方案审查。教育的大学,在伊利诺伊州芝加哥大学
- 2005 - 方案审查。美国威斯康星大学PARKSIDE
- 2005 - 纽约的卡内基基金会。全国青少年文化咨询委员会。 2005年 - 至今
- 2005 - 生活中心学习的科学。国家多样性顾问委员会
- 2005 - 在芝加哥学校改革财团。咨询委员会
- 2005 - 中心非正式学习和学校。特别咨询委员会。 2003-2008
- 2005 - 美国教育研究协会。副总裁,除法克。 2006-2008
- 2004 - 研究员 - 行为科学高级研究中心
研究/奖学金
教育
年 | 度 | 机构 |
1991 | 博士,教育(课程与教学) | 芝加哥大学 |
1969 | MA,英语 | 芝加哥大学 |
1966 | BA,中学的英语教学 | 伊利诺伊大学厄巴纳 - 香槟分校 |
选择的出版物
李c.d(2008)。合成的文化在美国黑人青年当中学习中的作用研究:ASA克的贡献。希利亚德,III。 教育研究回顾.李c.d(2008)。文化的教学和学习中的作用:国际视野。 j中。银行 在 劳特利奇国际同伴多元文化教育 劳特利奇.
李,C.D. (2007年)。 在学术素养文化的作用:在旋风之中开展我们绽放。教师学院出版社。
李,C.D. (2007年)。 foreward 在芭芭拉。西斯摩尔, 围着圈跑。芝加哥.
李c.d(2006年)。每再见是不是走了:分析课堂讲的文化基础.. 在教育定性研究.
Green, Judith & 李,c.d (2006年)。 Making visible the invisible logic of inquiry: Uncover在g multiple challenges. 阅读研究季刊.
李,C.D. (2006年)。前言 在 E.M. Horvat & C. O�Connor (Eds.), 超越代理白:重新定义黑色学生成绩的辩论 Rowman & Littlefield.
李,C.D. (2006年)。前言 以g。小丘, 教习叙述在市内教室 海涅曼.
李,C.D. (2006年)。后记 在米。布莱克本和c。克拉克(编), 扫盲作为政治行动 彼得·郎.
李,C.D. (2006年)。智力能力的可教育性 在 Gordon, E.W. & Bridglall, B.L. (Eds.), 学术能力的肯定发展 rowman和出版商利特.
李c.d(2005)。文化和语言:扫盲双向辩证的问题 在 P. Anders & J. Flood (Eds.), 学生的读写能力在城市学校 国际阅读协会.
李,C.D. & Ball, A (2005). Cultural Historical Activity Theory as a design and analytical tool 在 literacy research 在河沙滩,J。绿色,T。 shannahan,米。卡米尔(编), 扫盲研究的多学科视角(第二版) 汉普顿机(与研究语言和识字国民会议).
李,c.d (2005). Taking Culture Into Account: Intervention 研究 Based on Current 视图s of Cognition & Learn在g j中。王(编), 黑色教育:新世纪变革的研究和行动纲领 劳伦斯erlbaum(与美国教育研究协会联合出版).
李c.d(2005)。知识的有关非裔美国人的教育状况 j中。王(编), 黑色教育:新世纪变革的研究和行动纲领 劳伦斯erlbaum(与美国教育研究协会联合出版).
李c.d(2005)。 (报告草案) in Linda Darl在g-Hammond & John Bransford (编辑s), 编教师对不断变化的世界 教育的国家科学院.
李,C.D. (2001年)。是十月棕色中国人吗?文化建模活动系统成绩差的学生。 美国教育研究杂志.
李,C.D. (2000年)。 对黑人教育研究状况。特邀报告。佣金黑色教育。美国教育研究协会。
李,C.D. (1997年)。弥合家庭和学校扫盲:型号为响应文化教学,美国黑人英语的情况下, 在 Heath, Shirly Brice & Lapp, Diane (Eds.), 扫盲教育工作者的手册:教学研究的交流和视觉艺术 纽约:麦克米伦出版公司。.
李,C.D. (1995年)。一个基于文化的认知学徒制:在文学翻译教学非洲裔高中生技能。 阅读研究季刊:30(4),608-631.
选择演示文稿
李,c.d (2008年12月)。 文化学习的生成科学的作用. 马里兰大学。 马里兰州College Park。李,c.d (2008年11月)。 从杜波依斯奥巴马:在变化的世界非裔美国人的教育影响了学习的生成科学. 查尔斯小时。汤普森讲座。霍华德大学。
李,c.d (2008年11月)。 回收我们的遗产:非洲为中心的特许学校的创建. 黑色世界大会的状态。 路易斯安那州新奥尔良。
李,c.d (2008年10月)。 重新概念化的成绩差距:强大的教学所有的学生. 全国教育协会(访问学者)。
李,c.d (2008年10月)。 文化和素养. 芝加哥地区读书协会。 伊利诺伊州芝加哥。
李,c.d (2008年9月)。 邀请地址. 国际社会对文化活动的研究。 加利福尼亚州圣迭戈。
李,c.d (2008年9月)。 文化和学习. 阿德莱德三园会议。梅德加·埃弗斯大学。 纽约州。
李,c.d (2008年8月)。 文化,扫盲和学习. 教育学院。州立大学水牛城分校。
李,c.d (2008年6月)。 文化对学习的影响及其对数学教学的影响的多面性:文化的建模方法. cemela(中心拉美裔的数学教育/作为。亚利桑那大学。 AZ。
李,c.d (5月,2008)。 澳门电玩城app推进青少年素质特别会议. 国际阅读协会。
李,c.d (2008年4月)。 文化,扫盲和学习:以盛开在旋风之中。 . 堪萨斯大学。 KS。
李,c.d (2008年3月)。 马萨诸塞州会议的黑人教育家联盟. 马萨诸塞州的波士顿。
李,c.d (2008年3月)。 语言和社会进程的签名商务会议:学习语言,识字,并在学校和社区在21世纪学习的挑战. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。
李,c.d (2008年3月)。 亚撒克的学术遗产。希利亚德. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。
李,c.d (2008年3月)。 语言意识形态,文学教学和公民辩论的可能性:杠杆社区赋权. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。
李,c.d (2008年3月)。 华莱士基金会杰出演讲:文化的中心,以学习和发展的科学的研究:在教育研究的生态框架如何促进公民的教育责任. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。
李,c.d (2008年3月)。 非裔美国人英语作为儿童修辞工具叙述:跨学科的方法. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。
李,c.d (2008年2月)。 主讲人. 宾夕法尼亚州的年度会议人种学的大学。 宾夕法尼亚州费城。
李,c.d (2008年1月)。 学习中心的多样性在教育研究中的科学研讨会. 我是一个协办单位,它是在在华盛顿大学生命中心举行。 华盛顿州西雅图市。
李,C。 d (2007年12月)。 加劳德特大学,学习中心的VL2科学 . .
李,C。 d (2007年10月)。 黑人儿童发展研究所 . .
李,C。 d (2007年6月)。 罗切斯特教师中心 . .
李,C。 d (2007年6月)。 联盟卓越教育 . .
李,c.d (2007年5月)。 国际阅读协会会议 . .
李,C。 d (2007年5月)。 罗克兰社区学院 . .
李,C。 d (2007年4月)。 大西洋中部股权中心. .
李,c.d (2007年)。 埃文斯顿公立学校. 非洲裔美国人的教育计划顾问。 埃文斯顿,IL。
李,C。 d (2007年)。 美国教育研究协会年会. oidentity,定位,知识和修辞的老年人非洲裔美国桥牌选手的教学实践
ooverview:学习和发展文化过程的生态视角
onavigat在g内和跨文化的设置做法:方法论意义的学习和发展的研究
澳门电玩城app推进研发与资深学者ocont在ued对话与黑色教育
owith更审慎的速度:在全球范围内对语言和文化的比较思考
.
李,C。 d (2007年)。 朔中心黑人文化哈林书展面板 . 在CNN在七月。
李,C.D. (2006年10月)。 实践教学剧目:学习一种文化镜头. 邀请地址,佣金阅读。年会的英语教师的全国委员会。
李,C.D. (2006年9月)。 基调. 教育康涅狄格板 - 扫盲行动。
李,C.D. (2006年5月)。 肯塔基扫盲会议 . KY。
李,C.D. (2006年4月)。 会前研讨会:概念化/全球开展变革黑色教育研究. 美国教育研究协会的年度会议。 加利福尼亚州旧金山
李,C.D. (2006年4月)。 学习文化的过程:扩大文化学术对话. 美国教育研究协会的年度会议。 加利福尼亚州旧金山
李,C.D. (2006年4月)。 黑色教育:新世纪变革的研究和行动纲领. 美国教育研究协会的年度会议。旧金山。 加利福尼亚州旧金山
李,C.D. (2006年4月)。 在文学推理的日常解释非裔美国人英语口语. 美国教育研究协会的年度会议。 加利福尼亚州旧金山
李,C.D. (2006年4月)。 在文化习俗交叉方面,研究方法上的挑战. 美国教育研究协会的年度会议。 加利福尼亚州旧金山
李,C.D. (2006年2月)。 大会研究,NCTE基调 .
李,C.D. (2006年1月)。 安嫩伯格学院,布朗大学. 里。
李,C.D. (2006年1月)。 理解教育公平和卓越的规模:在变化的生态文化视角。 . 邀请地址。安嫩伯格学院。会议上实现规模股权。 。 里。
李,C.D. (2006年)。 全国州长协会扫盲大会 . 华盛顿特区..
李,C.D. (2006年)。 UIC非洲裔美国人教育工作会议.
李,C.D. (2006年)。 推出校长培训.
李,C.D. (2006年)。 青年连接特许学校基调.
李,c.d (2005年11月)。 文化塑造作为生态框架理解识字学习和教学的社会和文化背景. 国民阅读会议。 迈阿密,佛罗里达州。
李,c.d (2005年9月)。 在投入运作的文化方法论的挑战,因为调查对象. 第一国际社会对文化活动的研究。 塞维利亚,西班牙。
李,c.d (2005年9月)。 种族,文化和身份系列. 会德丰学院。 马萨诸塞州的波士顿。
李,c.d (2005年7月)。 解决青少年识字阅读困难. 全国城市联盟会议。 华盛顿特区。
李,c.d (2005年6月)。 从日常的文化习俗造型科学. 少数民族学生成绩网络会议。 麦迪逊。
李,c.d (2005年5月)。 财团芝加哥学校改革. 芝加哥大学。 伊利诺伊州芝加哥。
李,c.d (2005年4月)。 关键的定性和教育定量研究. 总统邀请会话。美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。
李,c.d (2005年4月)。 有足够的铲子:制定专业发展. 美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。
李,c.d (2005年4月)。 文化表现在理解的文化模型教室的老师和学生. 美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。
李,c.d (2005年4月)。 澳门电玩城app推进研发与资深学者继续对话与黑色教育. 美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。
李,c.d (2005年4月)。 评估,公平和机会学习. 总统邀请会话。美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。
李,c.d (2005年4月)。 民主问责制:芭芭拉的教育遗产。赛兹莫尔. 总统邀请地址。美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。
李,c.d (2005年4月)。 在课堂上的表现的复杂动态教师和学生的文化知识包. 美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。
李,c.d (2005年4月)。 文化习俗,学科学习和学习的机会公平的挑战. 梅隆学者。师范院校哥伦比亚。 哥伦比亚大学,纽约。
李,c.d (2005年2月)。 解构种族和其标的物的具体指导意义. 教育的加州州立板。 assimilar会议中心。 monteray,长约
李,C.D. 皮亚杰社会 - 主题演讲.
李,c.d 在校内和校外学习的社会,经济和文化背景. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。
其他研究/奖学金
出版物:李,C.D. (提交)。在OTL文化建模的角度:创造机会,通过课堂教学的文化实践中学习的。斯宾塞基金会的机会去学习组。出现在由OTL组的召集人组织编辑的书。
(学习小组的机会,目前正与剑桥大学出版社谈判。)
研究兴趣
影响广泛和识字专门学习文化背景;教师备课和发展;课堂话语;城市教育。教学/建议
党委(博士)
开始 | 结束 | 名称 | 位置 | 描述 |
三月/ 2007 | 朱莉娅eksner | 椅子 | ||
三月/ 2007 | 安德鲁brantl在ger | 椅子 | ||
2007 | 2007 | 阿莫斯 | 椅子 | |
2007 | 2007 | 伯恩斯坦 | 椅子 | |
2007 | 2007 | 旺 | 椅子 | |
2007 | 2007 | 斯普拉特利 | 椅子 | |
2007 | 2007 | eskner | 椅子 | |
2007 | 2007 | brantl在ger | 椅子 | |
2007 | 2007 | 杜邦,库恩,猎人,mawyer,orl在a | 会员 | |
2006 | 梅根爆炸 | 会员 | 目前TERC博士后研究员。 | |
2006 | 嘉莉tzou | 会员 | ||
2006 | 安东尼伦道夫(社会学) | 会员 | ||
2006 | 托德yeary(盖瑞特研讨会) | 会员 | ||
埃里卡·罗森菲尔德霍尔沃森 | 椅子 | 毕业于2005年6月 | ||
劳伦银行阿莫斯 | 椅子 | |||
劳伦银行阿莫斯 | 椅子 | |||
malayana伯恩斯坦 | 椅子 | |||
艾伦王 | 椅子 | |||
阿尼卡斯普拉特利 | 椅子 | |||
朱莉娅eksner | 椅子 | |||
安德鲁brantl在ger | 椅子 | |||
versonya杜邦 | 会员 | |||
leema库恩 | 会员 | |||
malayana伯恩斯坦 | 椅子 | |||
艾伦王 | 椅子 | |||
阿尼卡斯普拉特利 | 椅子 | |||
杰文猎人 | 会员 | 加州大学洛杉矶分校 |
服务/识别
专业的服务
年 | 组织 | 位置 | 描述 |
2006 | 伍德罗·威尔逊基金会 | 顾问扫盲行动 | |
2006 | 研究常委,英语教师全国委员会 | 会员 | |
2006 | 斯科特·福尔斯曼 | 文化顾问 | |
2006 | 机会学习组,斯宾塞研究基金会 | 导师 | |
2006 | 麦克阿瑟数字网络顾问委员会 | 会员 | |
2006 | 生活中心学习的科学 | 国家多样性顾问委员会 | |
2006 | 埃文斯顿公立学校 | 非洲裔美国人的教育计划顾问 | |
2006 | 道格med在s与美洲印第安人中心和梅诺米尼保留项目 | 咨询委员会成员 | |
2006 | 培育新的声音,英语教师全国委员会 | 导师 | |
2006 | 财团芝加哥学校改革 | 咨询委员会 | |
2006 | 纽约的卡内基基金会 | 全国青少年文化顾问委员会 | |
2006 | 美洲选择扫盲行动 | 顾问 | |
2006 | 美国教育研究协会 | 少数奖学金委员会 | |
2006 | 美国教育研究协会,师摹 | 副总统 | |
2006 | aera-社会正义委员会 | 椅子 | |
2006 | AERA少数民族奖学金委员会 | 椅子 | |
2006 | 青少年素养咨询委员会,纽约的卡内基基金会 | 顾问委员会 | |
2005 | 西尔维娅·斯克里布纳奖励委员会。组C。 AERA | 椅子 | |
2005 | 社会正义委员会。 AERA | 椅子 | |
2005 | 机会学习组,斯宾塞研究基金会 | 导师 | |
2005 | 英语教师全国委员会 | 导师 | |
2005 | 培育新的声音,英语教师全国委员会 | 导师 | |
2005 | 中心在科学非正式学习 | 咨询委员会 | |
2005 | AERA少数民族奖学金委员会 | 椅子 | |
2005 | 青少年识字,纽约的卡内基基金会 | 顾问委员会 | |
2005 | 青少年扫盲项目。全国城市联盟 | 咨询委员会 |
编委
年 | 期刊名称 | 位置 |
2007 | 科技,教育,连接线系列,教师学院出版社(玛西娅角属,丛书编辑) | 编辑委员会 |
2007 | 研究的英语教学 | 编辑委员会 |
2007 | 阅读研究季刊 | 编辑委员会 |
2007 | 心灵,文化和活动 | 编辑委员会 |
2007 | 话语过程 | 编辑委员会 |
2007 | 美国教育研究杂志 | 编辑委员会 |
2006 | 科技,教育,连接线系列,教师学院出版社 | 董事会成员 |
2006 | 研究的英语教学 | 编辑 |
2006 | 阅读研究季刊 | 编辑 |
2006 | 心灵,文化和活动 | 会员 |
2006 | 话语过程 | 会员 |
2006 | 美国教育研究杂志 | 编辑 |
2005 | 科技,教育,连接系列 | 编辑委员会 |
2005 | 研究的英语教学 | 编辑委员会 |
2005 | 阅读研究季刊 | 编辑委员会 |
2005 | 心灵,文化和活动 | 编辑委员会 |
2005 | 话语过程 | 编辑委员会 |
2005 | 美国教育研究杂志 | 编辑委员会 |
社区服务
2007年 - 2007 | ![]() |
椅子 - 董事会,贝蒂沙巴兹国际特许学校 我对贝蒂沙巴兹国际特许学校的3个校区提供监督和专业发展 |
![]() |
椅子 - 董事会,贝蒂沙巴兹国际特许学校 在九月开2个新校区,2005年 |
|
![]() |
导演椅板,贝蒂沙巴兹国际特许学校 我对贝蒂沙巴兹国际特许学校的3个校区提供监督和专业发展 |
最后更新日期:2019年12月3日十六点22分32秒