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传

卡罗尔d。利是埃德温娜秒。在教育和社会政策的学校，在埃文斯顿澳门电玩城app非洲裔美国人研究，美国伊利诺州教育的柏油教授  她获得了博士学位从芝加哥大学。  她是美国教育研究协会（AERA）的前任主席，AERA是过去代表世界教育研究协会，分工摹过去国家主席过去副总统的美国教育研究协会（教育的社会环境），会议在语言和识字，研究的英语教师全国委员会的组装过去的联合主席研究。  她是教育在美国国家科学院院士，美国教育研究协会的研究员，在语言和文化研究的全国会议的研究员，并在行为的高级研究中心前研究员科学。  她是从英语教师的全国委员会杰出服务奖的获得者， 从美国教育研究协会色彩杰出学者奖的学者中， 对于卓越的研究在澳门电玩城app华尔德奖，杰出校友从文科的学院奖伊利诺伊大学的大学，从黑人的美国协会会长的标兵奖高等教育，从美国协会终身成就奖教师教育和比勒陀利亚大学，南非的荣誉博士学位的院校。她领导代表人民对人民大使计划，南非和中华人民共和国在教育三个国际代表团。  她是作者或三本书共同主编，最近 文化，扫盲和学习：在旋风之中取绽放， 专着4部，并且出版了在教育领域的62篇期刊和书籍或手册的章节。  她的研究地址学习文化的支持，其中包括一个广泛的生态重点，注重语言和识字和非洲裔青年。  她的职业生涯跨越48年的历史，包括工作作为高中和社区大学水平的英语语言艺术的老师，主要特级教师，和一名大学教授。  她是四个非洲为中心的学校，跨越40年的历史，包括贝蒂·沙巴兹国际特许学校，她担任董事会主席的伞在三个特许学校创始人之一。  她嫁给了博士。 HAKI河madhubuti，诗人和第三世界媒体的出版商，是三层成年的孩子和两个孙子的母亲。

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个人简历

视图 卡罗尔李的简历。

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奖项/荣誉

• 2016 - 当选为美国文理科学院
• 2015 - 当选为教育国家科学院的董事会
• 2014 - 活着的传奇，传递火炬奖，黑色芝加哥的联合资金
• 2014 - 从非裔美国人历史的博物馆dusable多贡奖
• 2011 - 荣誉博士学位，比勒陀利亚大学，南非
• 2010 - 代表团团长，人民对人民大使项目，中国
• 2010 - 终身成就奖 - 教师教育学院协会
• 2010 - 总统的标兵奖 - 高等教育黑人协会
• 2010 - 访问学者，中心多元文化教育，华盛顿大学
• 2010 - 代表美国教育研究协会世界教育研究协会
• 2008 - 29日查尔斯·汤普森演讲，霍华德大学（2008年11月5日）
• 2008 - 伊利诺斯，文学院，大学杰出校友奖
• 2008 - 访问学者，全国教育协会
• 2008 - 马丁即和格特鲁德克。卓越研究奖魏昂德澳门电玩城app
• 2008 - 选举当选总统，美国教育研究协会
• 2008 - 华莱士杰出讲座，美国教育研究协会
• 2008 - 色杰出学者奖的学者，美国教育研究协会
• 2007 - 在芝加哥学校改革财团。咨询委员会。 2005年 - 至今
• 2007 - 研究员 - 教育的国家科学院
• 2007 - 教育的国家科学院
• 2007 - 杰出服务奖，英语教师全国委员会
• 2007 - 纽约的卡内基基金会。全国青少年文化咨询委员会。 2005年 - 至今
• 2007 - 生活中心学习的科学。国家多样性顾问委员会。 2005 2007
• 2005 - 美国教育研究协会，少数民族奖学金委员会。 2004年本
• 2005 - 美国教育研究协会。椅子，斯克里布纳评奖委员会，组C。 2004- 2005年
• 2005 - 方案审查。教育的大学，在伊利诺伊州芝加哥大学
• 2005 - 方案审查。美国威斯康星大学PARKSIDE
• 2005 - 纽约的卡内基基金会。全国青少年文化咨询委员会。 2005年 - 至今
• 2005 - 生活中心学习的科学。国家多样性顾问委员会
• 2005 - 在芝加哥学校改革财团。咨询委员会
• 2005 - 中心非正式学习和学校。特别咨询委员会。 2003-2008
• 2005 - 美国教育研究协会。副总裁，除法克。 2006-2008
• 2004 - 研究员 - 行为科学高级研究中心

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研究/奖学金

教育

年	度	机构
1991	博士，教育（课程与教学）	芝加哥大学
1969	MA，英语	芝加哥大学
1966	BA，中学的英语教学	伊利诺伊大学厄巴纳 - 香槟分校

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选择的出版物

李c.d（2008）。合成的文化在美国黑人青年当中学习中的作用研究：ASA克的贡献。希利亚德，III。 教育研究回顾.

李c.d（2008）。文化的教学和学习中的作用：国际视野。 j中。银行 在 劳特利奇国际同伴多元文化教育  劳特利奇.

李，C.D. （2007年）。 在学术素养文化的作用：在旋风之中开展我们绽放。教师学院出版社。

李，C.D. （2007年）。 foreward 在芭芭拉。西斯摩尔，  围着圈跑。芝加哥.

李c.d（2006年）。每再见是不是走了：分析课堂讲的文化基础.. 在教育定性研究.

Green, Judith & 李，c.d （2006年）。 Making visible the invisible logic of inquiry: Uncover在g multiple challenges. 阅读研究季刊.

李，C.D. （2006年）。前言 在 E.M. Horvat & C. O�Connor (Eds.), 超越代理白：重新定义黑色学生成绩的辩论 Rowman & Littlefield.

李，C.D. （2006年）。前言 以g。小丘， 教习叙述在市内教室 海涅曼.

李，C.D. （2006年）。后记 在米。布莱克本和c。克拉克（编）， 扫盲作为政治行动 彼得·郎.

李，C.D. （2006年）。智力能力的可教育性 在 Gordon, E.W. & Bridglall, B.L. (Eds.), 学术能力的肯定发展 rowman和出版商利特.

李c.d（2005）。文化和语言：扫盲双向辩证的问题 在 P. Anders & J. Flood (Eds.), 学生的读写能力在城市学校 国际阅读协会.

李，C.D. & Ball, A (2005). Cultural Historical Activity Theory as a design and analytical tool 在 literacy research 在河沙滩，J。绿色，T。 shannahan，米。卡米尔（编）， 扫盲研究的多学科视角（第二版）  汉普顿机（与研究语言和识字国民会议）.

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李c.d（2005）。知识的有关非裔美国人的教育状况 j中。王（编）， 黑色教育：新世纪变革的研究和行动纲领 劳伦斯erlbaum（与美国教育研究协会联合出版）.

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选择演示文稿

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李，c.d （2008年11月）。 回收我们的遗产：非洲为中心的特许学校的创建. 黑色世界大会的状态。 路易斯安那州新奥尔良。

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李，c.d （5月，2008）。 澳门电玩城app推进青少年素质特别会议. 国际阅读协会。

李，c.d （2008年4月）。 文化，扫盲和学习：以盛开在旋风之中。 . 堪萨斯大学。 KS。

李，c.d （2008年3月）。 马萨诸塞州会议的黑人教育家联盟. 马萨诸塞州的波士顿。

李，c.d （2008年3月）。 语言和社会进程的签名商务会议：学习语言，识字，并在学校和社区在21世纪学习的挑战. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。

李，c.d （2008年3月）。 亚撒克的学术遗产。希利亚德. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。

李，c.d （2008年3月）。 语言意识形态，文学教学和公民辩论的可能性：杠杆社区赋权. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。

李，c.d （2008年3月）。 华莱士基金会杰出演讲：文化的中心，以学习和发展的科学的研究：在教育研究的生态框架如何促进公民的教育责任. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。

李，c.d （2008年3月）。 非裔美国人英语作为儿童修辞工具叙述：跨学科的方法. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。

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李，c.d （2008年1月）。 学习中心的多样性在教育研究中的科学研讨会. 我是一个协办单位，它是在在华盛顿大学生命中心举行。 华盛顿州西雅图市。

李，C。 d （2007年12月）。 加劳德特大学，学习中心的VL2科学 .  .

李，C。 d （2007年10月）。 黑人儿童发展研究所 .  .

李，C。 d （2007年6月）。 罗切斯特教师中心 .  .

李，C。 d （2007年6月）。 联盟卓越教育 .  .

李，c.d （2007年5月）。 国际阅读协会会议 .  .

李，C。 d （2007年5月）。 罗克兰社区学院 .  .

李，C。 d （2007年4月）。 大西洋中部股权中心.  .

李，c.d （2007年）。 埃文斯顿公立学校.  非洲裔美国人的教育计划顾问。 埃文斯顿，IL。

李，C。 d （2007年）。 美国教育研究协会年会.  oidentity，定位，知识和修辞的老年人非洲裔美国桥牌选手的教学实践
ooverview：学习和发展文化过程的生态视角
onavigat在g内和跨文化的设置做法：方法论意义的学习和发展的研究
澳门电玩城app推进研发与资深学者ocont在ued对话与黑色教育
owith更审慎的速度：在全球范围内对语言和文化的比较思考

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李，C。 d （2007年）。 朔中心黑人文化哈林书展面板 . 在CNN在七月。

李，C.D. （2006年10月）。 实践教学剧目：学习一种文化镜头. 邀请地址，佣金阅读。年会的英语教师的全国委员会。

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李，C.D. （2006年4月）。 学习文化的过程：扩大文化学术对话. 美国教育研究协会的年度会议。 加利福尼亚州旧金山

李，C.D. （2006年4月）。 黑色教育：新世纪变革的研究和行动纲领. 美国教育研究协会的年度会议。旧金山。 加利福尼亚州旧金山

李，C.D. （2006年4月）。 在文学推理的日常解释非裔美国人英语口语. 美国教育研究协会的年度会议。 加利福尼亚州旧金山

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李，C.D. （2006年）。 UIC非洲裔美国人教育工作会议.

李，C.D. （2006年）。 推出校长培训.

李，C.D. （2006年）。 青年连接特许学校基调.

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李，c.d （2005年4月）。 有足够的铲子：制定专业发展. 美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。

李，c.d （2005年4月）。 文化表现在理解的文化模型教室的老师和学生. 美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。

李，c.d （2005年4月）。 澳门电玩城app推进研发与资深学者继续对话与黑色教育. 美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。

李，c.d （2005年4月）。 评估，公平和机会学习. 总统邀请会话。美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。

李，c.d （2005年4月）。 民主问责制：芭芭拉的教育遗产。赛兹莫尔. 总统邀请地址。美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。

李，c.d （2005年4月）。 在课堂上的表现的复杂动态教师和学生的文化知识包. 美国教育研究协会。 加拿大蒙特利尔。

李，c.d （2005年4月）。 文化习俗，学科学习和学习的机会公平的挑战. 梅隆学者。师范院校哥伦比亚。 哥伦比亚大学，纽约。

李，c.d （2005年2月）。 解构种族和其标的物的具体指导意义. 教育的加州州立板。 assimilar会议中心。 monteray，长约

李，C.D. 皮亚杰社会 - 主题演讲.

李，c.d 在校内和校外学习的社会，经济和文化背景. 美国教育研究协会年会。 纽约州纽约市。

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项目

斯宾塞科研训练补助计划（斯宾塞RTG）

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其他研究/奖学金

出版物：
李，C.D. （提交）。在OTL文化建模的角度：创造机会，通过课堂教学的文化实践中学习的。斯宾塞基金会的机会去学习组。出现在由OTL组的召集人组织编辑的书。
（学习小组的机会，目前正与剑桥大学出版社谈判。）

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研究兴趣

影响广泛和识字专门学习文化背景;教师备课和发展;课堂话语;城市教育。

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教学/建议