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增强视频“5和实践”为数学教师

增强视频“5和实践”为数学教师

Miriam Sherin谢林仪,本科教育和教师爱丽丝加布里埃尔Twight协理  新的同伴本书以现代经典, 5个实践策划了富有成效的讨论数学,说明了使用护身符和视频从实际的中学教室的行动步骤。

5种做法在实践, 玛格丽特·史密斯和澳门电玩城app的谢林仪潜水深合着到每五个策略 - 预测,监测,选择,顺序和连接 - 以及设定目标和选择任务。

史密斯最初设计的框架,以帮助教师提前教训和火花教室谈话,同时保持灵活和开放的学生的想法。教师除了看视频是如何帮助同事处理棘手的情况,克服障碍,谢林说,在使用视频和学习的国家最重要的研究之一。

“五个实践是完全正确的粒度,”谢林说,在澳门电玩城app的本科教育和学习科学的教育处和社会政策的学校爱丽丝加布里埃尔Twight教授协理。 “他们是复杂的,但可行的。他们借鉴的孩子如何学习和帮助教师与孩子们互动富有成效“。

访问视频,读者只需将他们的手机摄像头在书中快速阅读(QR)码。他们可以查看在线视频也。

“当你教数学,你需要密切关注学生的想法,”谢林说。 “与此同时,教师必须尊重数学。它可以一次同时移动这两个您的学习目标前进是很难做到的。这正是5种做法帮,带“。

谢林,世卫组织,一直在自20世纪90个年代的教学视频学习,已经表明,介质可以是特别厉害,当它被用来观察课堂互动,而不是单纯的演示,并评估教师。

她的最新作品着眼于如何教师可以在行动本身有效地录制。此外,她有一个资助学什么老师都通过社交媒体在课堂外分享与同行。

随着熟悉的教师原有的五个实践所描述的书作为一个准备使用的发展规划,使专业的课堂讨论更加连贯,重点突出,并授权的学生。

“It literally connects theory to practice and provides honest and thoughtful reflections and guidance to work towards our ultimate goals―students’ mathematics learning and agency,” said Cynthia Callard, executive director of the Center for Professional Development & Education Reform at the University of Rochester’s Warner School of Education.

詹妮弗道,一所中学的数学老师在埃文斯顿/斯科基学区65月会见了谢林和教师队伍在夏季来学习如何实现他们的教室五个实践。

“我们已经在做一些事情,不知不觉中,但它帮助了意向性和改进的东西,我们不这样做,以及,”道说。

的中学版本 5种做法在实践 将书籍针对小学和高中教师进行随访。这本书和配套网站提供了其它资源,包括规划模板,样本课程计划和监控工具,并完成数学任务。

朱莉迪尔朵夫
最后修改时间:19年9月12日