特丽萨博尔，人的发展和社会政策的助理教授
个别教室内先声夺人节目质量差异很大，而且并不总是反映学校作为一个整体，根据一项新的 发表在美国教育研究澳门电玩城app的研究.
特里J远程。教育和社会政策的学校萨博尔，研究人员发现，“课堂质量水平 - 如班级规模，儿童比成人，教师教育水平，并提供给孩子们的教学支持 - 可以显着变化，” 琳达雅各布森在educationdive写道。
事实上，“为我们的样本在中心的37％资金的决定将有所不同，如果更多的教室进行过评估，”研究人员写道。
研究人员评估了$ 9.4十亿先声夺人和早期启蒙方案，卫生和教育为其提供从出生近90万孩子上学的开始。在全国范围内，约1700头启动程序，机构大约15,000人占先中心拥有41,000多名教室服务。
早教中心在评价这两个联邦和州一级通过查看数据：如师生比例或教师资格，并通过观察如何儿童和教师在课堂随机选择相互作用。
但质量尽可能多的变化在同一中心内，它之间的教室中心，并指向不同的变化这些问题占先中心需要解决，研究人员发现。
此外，变异对于儿童具有重要意义，特别是在教学支持方面。孩子们在同一个中心谁拥有教学支持教师更高更好的表现相比，他们与低质量的教学支持同一中心同行。
“有时候，我们缺少什么发生在中心当我们平均值（质量），我们不会去想存在内内的学校教室变化的完整的故事，” 告诉萨博尔教育周。 “如果我们真的想为职业发展目标明确，那么我们应该考虑我们如何理解孩子们的一天到一天的经验，这是在课堂上发生的事情最终”
也就是说萨博尔承认它可能是昂贵和费时的，以评估教室的更大的样本。此外，先声夺人是评价，监测和提高质量相对于其他儿童教育计划和早期系统方面的曲线遥遥领先。
但重要的是要确定有多少个教室进行评估，以获得质量更准确的读数由于信息将帮助确定是否一个良好的开端方案将继续收到资金或准确地评价一个孩子将获得的早期学习经验的类型，她说。
除了萨博尔，人的发展和社会政策的助理教授，这项研究是由澳门电玩城app的埃米莉·罗斯，一个博士生在人类发展和社会政策项目合作撰写;佳佳学生和霜冻（BS12），研究生在石溪大学。
更多：