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三个秘诀跨学科工作

三个秘诀跨学科工作

David Uttal短的注意力,并不能说“不”可 一个有用的特性 跨学科科学家大卫uttal澳门电玩城app的说,只是半开玩笑地,在一个庆祝活动将在一个新的设施 研究所在发展科学创新(devsci)。

那些超越先天特性,这恰好uttal坦言我有,它也有助于工作的一个有利的环境和充满热情和好奇的事情你家的纪律之外,我说。

“我一直都是大约利益地图等可视化表示,” uttal表示,林茨同胞SCI开发。 “打开世界地图,让我们想想的方式,将只根据直接经验是不可能的。地图创建我们的世界 - 世界上目前至少我们所知道的”。

uttal的演讲“跨学科科学家的建设”标志着在1801枫叶大道帮助devsci神经核的埃文斯顿位置的正式开幕。这家新工厂 - 另一个核心空间位于芝加哥校区 - 研究人员在其职业生涯的各个阶段提供了访问技术,空间,技术支持和专业知识,各种发育敏感的研究方法。

对于他的种子基金研究寻找iPad应用一个科幻开发的获奖者可以帮助儿童是否建立空间技能,uttal是第一个连接研究者空间表征和可视化科学,技术,工程的重要性之一,和数学(STEM)。

早在1998年,参加美国国家科学基金会会议采用有机化学家后,我意识到,空间思维和表达是理解其他干领域的关键。结构地质学家,例如,想象岩石上力层如何导致山区的特殊形状

uttal,发育和教育心理学家,研究开始孩子的空间学习和随后合作与凯瑟琳Loyola大学教授海顿。以$ 740,000国家科学基金会资助项目,正在研究如何儿童学习和发展,在在芝加哥儿童博物馆实验室修修补补茎领域的兴趣。

空间思维是认知能力的发展和健康的学习,“uttal说,在教育和社会政策的学校教育的教授,在艺术和科学的温伯格学院的心理学教授的一个非常重要的,但常常被忽视的方面。 “有一个更好的评估,更好的诊断工具,并防止两种问题的更好的途径和加强积极的发展有很大的需求。

另一个项目,uttal是设计的空间法在职业和技术教育在芝加哥公立学校学评价。

uttal指示空间智能和学习中心,跨学科研究并促进实施内学习干空间认知的作用。 

我记的支持西北文化的跨学科研究和鲜为人知的行政办公室,办公室:如住宅学术倡议,设立教师和学生之间的休闲午餐会议。 “我自己的纪律外,在每周的午餐通过谢泼德碰到几个同事和艾尔斯住宿学院,”我说。

他温伯格和SESP的家庭学校,同时,致力于研究这两个学科。 SESP特别是固有地交协作,与来自不同学科至少10教员。 “使我们走到一起是在兴趣,并进行跨学科研究的重点放在教育和社会政策问题的能力,”我说。

uttal的,成为一个跨学科的科学家,是一个发展的使命。如果你有兴趣合作和他在一起,我称之为欢迎。 “我保证我不会说‘不’,”我说。

 

 

朱莉迪尔朵夫
最后修改:19年5月24日