詹姆斯·史毕兰澳门电玩城app的学校教育和社会政策，对学校领导和教育政策的专家主持的研讨会的教育基础设施的设计和交付数百名校长和管理员两个主题演讲期间在中国南部的一个春天前往香港和杭州。

“在乡村俱乐部双方学校领导真的想弄清楚如何最大限度的互动，提高教学当中的员工，”说毕兰，斯宾塞吨。和安W上。奥林学习和组织变革教授。 “似乎观众特别的概念，产生共鸣的教育和物理基础设施是促进互动澳门电玩城app指令非常重要的。”

毕兰的研究表明，物理空间内设计 学校事宜; 教师可以从中受益遭遇来自学校附近的建筑物内的那一个另一个工作干的机会。斯皮兰对政策的实施，学校改革，以及分布式领导广泛写入。 

“在中国的教学往往是一起计划工作的教师的公开实践，提高他们的做法，说：”毕兰，学习科学教授和人类发展和社会政策教授。 “在美国去过教学已与单独工作的民办教师历史MOST实践 - 尽管在过去的25年里一直在努力让教师一起工作”。

此外斯皮兰教学和教师观察到，发展是中国密切相关。 “大多数美国学校系统ESTA教学工作和教学发展之间的紧密关系不存在，“我说。     

在第九届亚洲领袖圆桌会议在杭州，中国，来自世界各地的教育特色的领导学者，毕兰给关闭的主题演讲，题为“领导和教师的学习研究：以回（研究）基础知识”这一谈话围绕着如何教育基础设施可以帮助教师互相学习在工作中。

毕兰主题演讲给了一个加法被称为“领导和管理教学的改进：设计教育基础设施的工作”，而在钱塘江教育的春季峰会。在活动现场，300多名校长，副校长，和江干区教育决策者参加，史毕兰强调，教育基础设施如何塑造方式教师与互动，并从他们的同事学习。 

在香港，史毕兰三小时进行了一项名为车间“的完善社会的一面：教育基础设施的工作” 60名校长和副校长由香港教育大学举办的一项活动。通过小组活动，对引进史毕兰的设计思维理念 - 创造性解决问题的过程 - 和现在强调这可能是更多的问题，管理不是试图解决这些问题的有效。