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在斗争中,希望这些地方

在斗争中,希望这些地方

娜塔莉·戴维斯娜塔莉·戴维斯

娜塔莉·戴维斯的研究考察学校环境如何告知希望和行动的异象儿童尽管根深蒂固的不公平将会由美国教育研究协会(AERA)年在其位于纽约市的会议兑现。

戴维斯,在教育和社会政策的澳门电玩城app的学校学习科学的博士后研究员,获2018年杰出论文奖师克,其中强调在“教育的社会环境特殊的研究在斗争中,希望这些地方:黑人学生代理在一个地方为基础和一个非洲中心小学”的重要探索。

使用一个关键的人种学研究模型,戴维斯第四和第五年级学生在接受采访两所学校致力于赋权黑人儿童;一所学校强调了文化遗产和个人成就,而采用基于地方,模型公共其他。也是孩子们画画作为他们的谈话的一部分,描绘了这意味着什么是黑,说明他们在学校的经历。

戴维斯发现,学校的文化环境影响的儿童,他们敏锐地紧紧抓住了有意和无意两种消息从周围的环境。

例如,所有的学生都注意到他们在居民区和城市病。随着单次对焦学校,学生更奇异的解释经常表示,房子:如可能已被废弃的东西是错误的,因为它。他们想象中的解决方案,以提高工作问题的一个房子的时间。

在其他学校的孩子们以载更多的系统性的解释通常情况下,其中包括飞白和地区的历史,戴维斯说。 “他们常常思考废弃的房屋怎么可能,我们需要更大的地址结构问题的一部分,”她说。

她的研究结果表明,学校通知深刻的政治和社会学习。此外,还有可能创造的教育环境也同时允许建立儿童批判意识,他们仍然是好玩和快乐。

“如果有的话,这项工作表明孩子能够有一个非常清晰的根深蒂固的不公平感,但感觉有希望也在他们的茁壮成长能力方面,”戴维斯说。 “我们有责任照顾和培养敏锐的和富有想象力的两个了他们的感情。”

戴维斯,获得了来自美国密歇根大学博士学位,将讨论她的作品在一个题为““这就是我希望它看起来像”:在知行履行黑人儿童的人种学研究“ 在AERA的年度会议。

“建立关系,艺术创作,发育,适当的活动和游戏可以在战略上被使用和精心研究,”她说。 “这是至关重要的,我们作为教育研究者,创造机会解放黑人儿童表达他们的有关生活和学习自己的印象。而且,那我们准备的荣誉,并与孩子们在他们的深深复杂的关节,慷慨激昂有时矛盾的形式参与。“

 

朱莉迪尔朵夫
最后修改时间:18年12月4日