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联手打击隔离

联手打击隔离

Mesmin and Kourtney美满市德斯坦(升),科特尼cockrel

科特尼Cockrell的(MS17)和SESP 美满市教授德斯坦 有一个使命成为盟友,以提升并赋予所有学生。 

作为导演 学生浓缩服务(SES)在西北,科克雷尔定期互动与学生。她的办公室协助低收入家庭和第一代的学生,提供学术和社会支持和校园社区意识他们和机会连接用的资源,以帮助建立并通过方案和研讨会归属感。

“大学可以为很多学生隔离的经验,说:”科克雷尔,而且之前在项目激励方案,通过该中心的人才发展指导。 “这是真正用于确认他们是在一个空间与有类似经历的人。”

德斯坦,社会心理学家和人类发展和社会政策,探讨什么能够激励学生的副教授, 尤其 有色人种学生,低收入家庭的学生,以及那些在家庭第一谁是上大学。

他的研究表明,帮助学生制定目的提升学习成绩,职业动机,和弹性的身份和感觉,即使在巨大的挑战和逆境。

“如果学生有意识他们要去哪里,以及为什么 学校 是它的一部分,有一个在上学难的任务更多的含义,说:”德斯坦,在研究所教职研究员政策研究。 “当事情变得艰难,不要以为他们,“我不知道为什么我这样做。这是不适合我。“他们认为,”噢,是的,这背后的意思。'“

德斯坦的研究还充当了基础 SES同行导师计划的指南针, 这对学弟学妹有了第一年的上一级导师;所有的参与者都是第一代和/或低收入的大学生。在对每两周会面一次,和整个队列满足上周五晚上11周。

“美满市的语言和信息工作 拥有 一向罗盘的重要组成部分,“科克雷尔说。 “通过简单的归为第一代或低收入的经验 - 通过引入这些消息和分享故事那些与你同行 - 你可以在这里实现减少社会经济差距在校园学生当中”

事实上,在成就这些差异 - 由高达63%的缩水,据德斯坦的研究与妮可·斯蒂芬斯,在凯洛格商学院管理和组织的副教授 - 第一代和低收入学生的倾向表现不佳的学校管理。

指南针导师接受如何分享自己独特的背景的培训,以及这些背景都影响了他们在西北部的时间。科克雷尔也带来了教师来自全国各地的校园,分享他们的经验,为低收入或第一代大学生。

指南针计划有越来越多的等待列表,并已返回的前几期学员的导师。同时,德斯坦说,我和科克雷尔是“在不断的对话,”一起细化工作,提高指南针。

“我是在研究和学术方面的领导者,我跑在地面上的学生实行片,”科克雷尔说。

德斯坦也正在研究指南针的影响和结果迄今是非常有前途的。

“我们正在寻找的指南针是使你的意识方案澳门电玩城app一些你的脸在西北一个魔法门低收入的学生所面临的挑战,”德斯坦说。 “还要在程序正在使你的信念,你“能处理这些挑战。”

由乳木果克莱尔米利肯
最后修改时间:18年5月3日