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科学家学习贝内特走读学校合作伙伴

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迈克·霍恩迈克·霍恩

当孩子的创造性工作并排侧与大学学生设计问题,会发生什么?

研究人员正在测试澳门电玩城app了这个念头 芝加哥贝内特日校,一个创新的合作伙伴关系,重新定义,其目的是什么传统的学校实验室可能看起来像。

学习的主动性汇集了来自教育和社会政策的澳门电玩城app的科学家们上学一起 - 包括教师,研究生和本科生 - 本内特与天,到12年级的独立先进的学校为孩子们的年龄学前班的学生。

该项目由澳门电玩城app学习科学家和计算机科学家迈克·霍恩和Bennett走读学校的法国贾德设计,基于教育雷焦艾米利亚,学生和教师相互学习的理念。

“当涉及到科学的设计,整个K-12思维方式的不同组合和大学生可以是一个鼓舞人心的和富有成效的做法,”霍恩说。

结合了合作伙伴关系课程的学习,并从贝内特日学校的教室和实验室活动,补锅匠在其雷焦艾米利亚风格的学校等元素。除了驾驶学习方法和分析不同世代如何协同工作,两所学校也正在开发工具,以学生工作提高数字组合。

西北科学家学习,例如,将与本内特学校的一天密切合作,来分析一下教师伴随着图片,视频和更多的数字组合写。

“我们的目标是构建工具和技术结合起来,更好地在我们的学生如何学习,识别模式”贝内特说放学首席执行官和创始人卡梅伦·史密斯,澳门电玩城app的校友。 “关键是要围绕个性化的认知为基础的目标,学生的学习经验,而不是基于内容的。”

这项合作最初试点在2015-16学年。在一个实验中,学生西北部活动和工具,其设计原型,以鼓励学龄前儿童和幼儿园,以发挥协同,而不是并排侧。

“此次合作是将理论付诸实践在西北那些旁边一个巨大的机会,说:”贾德,在贝内特天学校和非洲之角的有形交互设计员和学习实验室(潮)老师和特别项目协调员。

如何设计喇叭研究中的大,小社会,以及如何处理问题纳入到解决方案中的那些K-12课程。我已经设计和测试的计算机游戏编程科学博物馆和小学低年级的教室,以及设计的多点触摸桌面展品自然历史博物馆的语言。

如教育和社会政策的西北的学校,班走读学校努力发展终身学习者和领导者。

“我们很高兴能够使学生,年轻和年长的两组,在研究和对K12学习新的,令人兴奋的应用设计创新一起,”本内特当天学校的史密斯说。 “鉴于我自己用的连接西北,我很高兴这个合作关系将理论付诸于我们的现实世界场景的做法。”

了解更多澳门电玩城app教育和社会政策的学校 在学习科学研究生课程(LS),首开先河在全国的当它在20世纪90年代初就开始了。 去年秋天,SESP推出到新的本科专业学习科学从节目的力量建设。

 

朱莉迪尔朵夫
最后修改:17年1月24日