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马在学习科学

马在学习科学

Masters in 学习科学

在学习科学计划的艺术大师是一个全职,11学习一个月课程为研究人员,开发人员和从业人员推进教与学的科学认识和实践。随着作为,硕士课程学习重在从三个方面进行交互,即博士课程,认知,设计和社会文化背景。


独特程序

访问教授

硕士生与教师接触大量和研究人员的更广泛的社区,无论通过课程,并通过自己的独立研究项目。澳门电玩城使它成为一个高优先级花时间与课程,答题方向提供给学生和推荐资源。澳门电玩城院长的计划和导师的学生往往也教。

连接社区

因为硕士生的数量和整个社会LS都比较小,学生能够很容易地形成连接随着专任教师和研究人员。事实上,LS研究生课程旨在培养社区意识,并鼓励知识共享内部和两个教室外面。硕士生和一年级博士生分享办事处,并在一个基本重叠的课程参加。也可共享工作区是学生组成学习小组,工作项目团队共同和社交。此外,学生聚集在一起棕色袋子定期讨论,分享知识和研究成果。

定制课程

而节目的某些方面是固定的(例如,必修课程),有足够的灵活性,让学生调整自己的课程和项目工作,以满足个人利益她们自己。随着项目的进展,学生是由于增加选修课的选择,他们加入教师和博士研究生组成的科研队伍,允许在深入调查研究的经验。

重点项目

除了丰富的课程设置,研究项目提供了在学校,工作场所和其他设置的学习和创新教学的调查学生参与了宝贵的机会。作为课程的学生进行的研究项目的教师的一部分有了,有时也与外部组织。


跨学科的主题

学习科学和马博士课程是在教育和社会政策的认知科学,计算机科学教育和研究绘制的学校跨学科课程。通过课程学习和科研实习,学生接触到的三大主题渗透研究和学习科学这一理论:社会文化背景,认知和设计。


社会文化背景

检查社会,组织文化的学习和教学情况,包括教室,学校,学区,博物馆,企业和家庭的动态。


认识

构建结构的科学模型和学习,通过知识,技能的教学组织和理解收购的进程。


设计

建设学习和教学,集成了多媒体,人工智能,计算机网络和创新的课程和课堂活动的结构环境。


学习如何应用

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教育科学和社会政策的学校学习计划

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